Автор: maxkinonew

  • Вампилов — воспоминание о Чехове

    Труднее всего полюбить спектакль, в основе которого лежит нелюбимая пьеса. Но если такой спектакль полюбишь, то и пьесу воспримешь всем сердцем. Это и произошло со мной, когда я увидела новую постановку «Утиной охоты» А. Вампилова в театре Вахтангова.

    В пьесе мне всегда нравилась только одна сцена, да и то — за композиционное решение: когда Зилов исповедуется у двери жене, а за дверью оказывается любовница. Но в спектакле масштабы даны совершенно иные: все происходит в пространстве разрушенного храма и — что скрывать? — поломанной жизни, которую главный герой вынужден собирать по кусочкам.

    Вампилова часто называют Чеховым XX века. И на протяжении всего спектакля меня не отпускала мысль, что в получившейся постановке (которая, к слову, собирает теперь аншлаги) как будто даже больше чеховского, чем вампиловского. Словно бы именно этого нам и не хватало: почувствовать вновь то дыхание, которое было в старой «новой драме» Чехова, и вспомнить, что паузы порой значимее слов.

    Интуиция не обманула: оказывается, параллельно с «Утиной охотой» молодой режиссер А. Галимов ставил «Вишневый сад» — спектакль, который вошел в репертуар частного «ӨЙ ТЕАТРа»1. Тесной связи двух классиков-драматургов и посвящен наш разговор.

  • Конкурс British Bulldog 2025 ответы и задания для 2-11 классов

    Ответы на все задания всероссийского международного конкурса British Bulldog британский бульдог для 2, 3-4, 5-6, 7-8, 9-11 класса официальная дата проведения олимпиады по английскому языку 10 декабря 2025 года для всех школьников России.

    Ответы и задания для 2 класса British Bulldog 2025

    1. Who is writing the letter?
    A) Sue
    B) Ann
    C) Emma
    D) Helen

    Ответ: A) Sue

    2. Who is she? She is a …
    A) student
    B) doctor
    C) manager
    D) teacher

    Ответ: A) student

    3. Where does she live? She lives …
    A) in London
    B) in a small village
    C) in a little town
    D) in a big town

    Ответ: C) in a little town

    4. What pet does she have?
    A) A dog
    B) A cat
    C) A horse
    D) A rabbit

    Ответ: B) A cat

    5. What is its name?
    A) Jane
    B) Baby
    C) Cori
    D) Penny

    Ответ: D) Penny 

    6. What … his name?
    A) am
    B) is
    C) are
    D) have

    Ответ: B) is

    7. I … eight years old.
    A) am
    B) is
    C) are
    D) has

    Ответ: A) am

    8. I … cheese for breakfast.
    A) is
    B) be
    C) are
    D) have

    Ответ: D) have

  • Муниципальный этап 2024 олимпиада по ОБЗР ОБЖ задания и ответы для 7, 8, 9, 10, 11 класса

    Муниципальный этап 2024-2025 всероссийской олимпиады школьников по основам безопасности и защиты Родины ОБЗР ОБЖ теоретический и практический тур задания и ответы для 7, 8, 9, 10, 11 класса. Данная олимпиада прошла у школьников Москвы 8-9 ноября 2024 года. Предварительные результаты ВСОШ уже известны. Критерии и решение опубликованы после заданий.

    Вопросы, связанные с проверкой и оцениванием олимпиадных работ, принимаются от участников там же в разделе «Апелляция» в течение 2 дней (21 и 22 ноября), в соответствии с п. 12 общих требований к организации и проведению муниципального этапа. Школьнику необходимо составить одно обращение, содержащее номера всех заданий, с которыми он не согласен, а также аргументы в пользу своего мнения. Ответы на вопросы будут доступны на той же странице, где был задан вопрос, посмотреть их можно по кнопке «Посмотреть ответ на апелляцию».

  • 21.09.2025 Школьный этап ВСОШ по Русскому языку 5-6 класс Московская область ответы, задания

    Олимпиада ВЗЛЕТ по Русскому языку 5-6 класс Московская область задания и ответы

    1. В русском языке соответствия между буквами и звуками не всегда устанавливаются просто. Слово город, например, мы произносим как [го́рат], а слово отжать — как [аджа́т’]. Иногда из звуков, которые составляют слово, можно составить совершенно другие слова.
    Существительное клуб состоит из тех же звуков, из которых состоит существительное, обозначающее сельскохозяйственный инструмент. Запишите это существительное согласно орфографической норме русского языка.
    Существительное гриб состоит из тех же звуков, из которых состоит существительное, обозначающее вирусную болезнь. Запишите это существительное согласно орфографической норме русского языка.

    2. Суффиксы в русском языке могут иметь разные значения. Например, суффикс -ик может иметь значение “маленький”: столик — это маленький стол.
    Перед вами несколько слов с суффиксом -ин. Подберите к ним пару, опираясь на значение суффикса -ин.
    графиня
    осетрина
    домина
    соломина
    толщина
    грузин
    *Перетащите элементы на пустые поля сверху
    лососина
    холодина
    монахиня
    татарин
    макаронина
    тишина
    Подумайте, от каких слов образованы данные слова, и скажите, какое из них будет отличаться от других.
    макаронина
    лососина
    монахиня
    тишина
    холодина
    татарин
    С помощью суффикса ин регулярно образуются названия мяса. Выделение этого суффикса в одном из таких названий позволяет обнаружить, как раньше обозначался крупный рогатый скот. Напишите слово, обозначающее это мясо. В качестве ответа укажите ОДНО слово БЕЗ пробелов, знаков препинания и дополнительных символов.

    3. Расшифруйте фразеологизм, опираясь на значения составляющих его слов.
    1 слово — домашнее животное с повадками хищника, истребляющее мышей и крыс, самец.
    2 слово — предлог, чаще всего обозначающий нахождение внутри чего-либо или движение внутрь чего-либо.
    3 слово — вместилище для хранения и перевозки сыпучих тел, мелких предметов и т.п., сделанное из ткани.

    4. Однокоренными словами мы называем слова, имеющие одинаковые корни: например, кот и котик, одеть и раздеть, учёба и учиться. Иногда в ходе развития языка и значения слов, и их внешний облик, настолько меняются, что сложно понять, что они содержат исторически одинаковые корни. Например, слова рыжий и русый имеют одинаковый исторический корень, обозначающий цвет.
    Опираясь на сходство значений слов в каждой паре, выберите две пары слов, имеющих одинаковый исторический корень.
    копейка — копать
    привычка — навык
    кора — корова
    зеркало — зрение
    меч — мешок

    5. Чешский и русский язык родственны. Это значит, что они произошли от одного древнего языка, поэтому между ними можно обнаружить много сходств. Соедините картинку и её название на чешском языке.
    Указание: сочетание ch читается как х.
    prst
    citrón
    trávník
    schody

    6. Соедините предложения, имеющие одинаковый набор членов предложения (одинаковое количество подлежащих, сказуемых, дополнений, определений и обстоятельств).
    Маленькая девочка нарисовала цветок в альбоме.
    Внезапно запахло мамиными сладкими духами.
    Сегодня ветер дует с севера на юг.
    Я буду думать о тебе всегда.
    *Перетащите элементы на пустые поля сверху
    Нашу машину трясло на неровной дороге.
    Вася позвонит бабушке в выходные.
    Розы на бабушкиной клумбе понравились дедушке.
    До школы я сегодня быстро добежал.

    Официальные задания, ответы Школьного этапа ВСОШ по Русскому языку для 5-6 класс Московская область 50 регион на 19, 20, 21 сентября 2025 г. Работу пишут на официальном сайте ВЗЛЕТ.
    ВСОШ, Материалы для 5 класса, Материалы для 6 класса, Русский язык

  • 5, 6, 7, 8, 9, 10 и 11 класс ВСОШ Русский язык (21 сентября 2025), какие ответы на вопросы? Ответы олимпиада ВсОШ Взлет Русский язык 5 6 7 8 9 10 11 класс 21 сентября 2025

    1. У вас ударение упало
    1. Когда иностранцы учат литовский язык, близкий родственник русского, одна из самых сложных вещей, с которыми им приходится столкнуться, — это акцентные парадигмы.
    Акцентная парадигма слова предсказывает, куда будет падать ударение в разных формах этого слова. Внешне слова могут выглядеть одинаково и относиться к одному и тому же склонению или
    Оказывается, в русском языке тоже есть акцентные парадигмы, хотя носители этого не замечают. А вот иностранцам их приходится учить.
    Перед вами несколько слов, относящихся к разным акцентным парадигмам (от a до f). Подберите к ним пару — слово, которое относится к той же акцентной парадигме.
    a. ящик
    b. ловец
    c. приз
    d. стекло
    e. зуб
    f. губа
    вожжа
    соленье
    море
    кисть
    стол
    дупло

    #ВСОШ #ВСОШобществознание #ВСОШ #русскийязык #русскийязыколимпиада#математикаЕГЭ #русскийязыкОГЭ #русскийязыкЕГЭ #биологияОГЭ #биологияЕГЭ #английскийязыкОГЭ #янглийскийязыкЕГЭ #МЦКО #УЧИРУ #олимпиада #разговорыоважном #математика #правильныеответы #пробникОГЭ #пробникЕГЭ

    2. Заполните пропуски в тексте. В каждом пропуске из выпадающего списка выберите один верный ответ.
    Приведённые в задании акцентные парадигмы различаются тем, в каких формах ударение падает на окончание, а в каких на основу. При этом не учитываются . Большинство существительных русского языка имеют одну из шести приведённых схем ударений (акцентных парадигм), однако существуют и исключения. Так, существительное вошь имеет акцентную парадигму , но в форме ударение падает не на , а на .
    Существительное сад имеет акцентную парадигму , однако у него есть особая форма, в которой, вопреки ожидаемому ударению на , ударение падает на . Такую форму обычно называют . А вот особая форма, похожая на форму родительного падежа, но с ударением на , есть у существительного
    Скачать ответы

    2. X + Y = циркумфикс
    1. Циркумфиксом называют морфему, состоящую из приставки и суффикса, которые совместно выражают какое-либо значение. Они распространены, например, в немецком языке, где
    В русском языке циркумфиксами можно назвать сочетания разных приставок и постфикса -ся, которые, присоединясь к глагольной основе, могут выражать разные значения, не выводящиеся при этом только из значения приставки или постфикса.
    Впишите названия этих морфем в алфавитном порядке через запятую.
    В качестве ответа укажите НЕ БОЛЕЕ 2 слов в именительном падеже ЧЕРЕЗ запятую и один пробел, например: олимпиада, оценка
    2. Соотнесите циркумфиксы, распространённые в русском языке, и их значения.
    на-…-ся
    до-…-ся
    из-…-ся
    о-…-ся
    Неверно, ошибочно, неудачно совершить действие, названное мотивирующим глаголом.
    Дойти до нежелательного состояния (утомления, негодности, исчерпанности), приобрести или утратить определенные качества, способности или привычки в результате частого, длительного или интенсивного совершения действия, названного мотивирующим глаголом.
    Довести себя до неприятных последствий путем интенсивного совершения действия, названного мотивирующим глаголом.
    Значение полного удовлетворения или пресыщенности действием.
    3. Какой из следующих циркумфиксов может быть синонимичен циркумфиксу из-..ся?
    вз-…-ся
    на-…-ся
    у-…-ся
    4. Постфикс -ся — единственная словообразовательная морфема в русском языке, которая следует после окончания. Дело в том, что по своему происхождению она восходит к полноценному слову. Какому? В качестве ответа укажите ОДНО слово БЕЗ пробелов, знаков препинания и дополнительных символов. Например: олимпиада
    5. В каких словах постфикс -ся имеет то же значение, что и слово, от которого он образовался? Выберите ВСЕ, которые вы считаете верными, но обратите внимание, что если выбран неверный и\или не выбран верный, балл снижается.
    смеяться
    обниматься
    одеваться
    запасаться
    расчёсываться
    отлучиться
    6. Какое местоимение синонимично постфиксу -ся в слове обниматься? В качестве ответа укажите НЕ БОЛЕЕ 2 слов ЧЕРЕЗ пробел, БЕЗ знаков препинания и дополнительных символов, например: осенняя соната
    7. Выберите верные утверждения. Выберите ВСЕ, которые вы считаете верными, но обратите внимание, что если выбрано неверное утверждение и\или не выбрано верное, балл снижается.
    Постфикс ся всегда пишется в деепричастиях.
    Постфикс сь всегда пишется в причастиях.
    В глаголах и деепричастиях постфикс ся пишется после согласных, а постфикс сь — после гласных.
    Постфикс ся имеет вариант сь.
    Скачать ответы

    3. Я на этом собаку съел
    1. Загаданные ниже три фразеологизма устроены так, что последнее слово первого фразеологизма является первым словом второго, а последнее слово второго — первым словом третьего.
    Например,
    1) дать взятку
    2) жить в бедности
    Ответ 1: давать на лапу
    Ответ 2: лапу сосать
    Запишите загаданные фразеологизмы, если их значения следующие:
    очень быстро, стремительно (2 слова)
    2. впасть в уныние, отчаяние, грустить, тосковать (2 слова)
    3. закончить спортивную карьеру (3 слова)
    Скачать ответы

    4. К истокам слова
    Заполните пропуски в тексте, если известно, что все пропущенные слова имеют одинаковый исторический корень. Запишите все ответы в начальной форме (глаголы — в форме инфинитива, существительные — в форме именительного падежа единственного числа, прилагательные — в форме именительного падежа единственного числа мужского рода).
    1. Глагол ПРОПУСК 1 имеет разные значения, но чаще всего связан с движением воздуха. Когда ветер осуществляет подобное лёгкое движение, мы говорим ПРОПУСК 2 ветра. ПРОПУСК 3 — это причастие, которое можно использовать, например, со словом шарик, если заполнили его воздухом. То же прилагательное можно использовать для описания сердитого, обиженного человека, а также высокомерного и напыщенного. Другое прилагательное ПРОПУСК 4, совсем не похожее внешне на ПРОПУСК 3, имеет схожее значение и обозначает человека, смотрящего на других пренебрежительно и свысока. Когда кто-то обижается, это можно описать возвратным глаголом ПРОПУСК 5. Может показаться, что ПРОПУСК 6 так называется, потому что находится под определённой частью тела человека, но на самом деле ПРОПУСК 6 входит в то же этимологическое гнездо, что и все слова данного задания. Тот же этимологический корень имеют и ПРОПУСК 7 — выходное отверстие ствола огнестрельного оружия — и ПРОПУСК 8 — травянистое растение, соцветия и семена которого легко разносятся ветром.
    Скачать ответы

    5. X говорит Y-у
    Как вам известно, значение слова можно узнать в толковом словаре. В конце 20 века вышел очень необычный толковый словарь, который не просто описывает значение слов, но и указывает на его морфологические, синтаксические и семантические свойства. Этот словарь называется толково-комбинаторным, а его редакторами являются И. А. Мельчук и А.К. Жолковский.
    1. Перед вами определение некоторого слова, взятое из толково-комбинаторного словаря:
    «Х пытается получить научную информацию о ситуации Z(Y) посредством того, что Х, создавая контролируемые условия, производит действия Z с сущностью Y или каузирует то, что Y производит действия Z, и при этом наблюдает Y».
    Догадайтесь, какое это слово и запишите ответ в начальной форме.
    2. Толково-комбинаторный словарь указывает, какие языковые единицы могут вставать на месте переменных обозначенных буквами. Например, одно из значений глагола бороться следующее: ‘Х прилагает много усилий с целью ликвидировать ситуацию Y’. Толково-комбинаторный словарь указывает, что на месте Y могут стоять следующие языковые единицы: 1. с СУЩтв; 2. против СУЩрод. Выберите, какие языковые единицы могут стоять на месте Y при определённом вами в вопросе 1 глаголе.
    о СУЩпр
    над СУЩтв
    как ПРЕДЛОЖЕНИЕ
    на СУЩпр
    под СУЩтв
    с СУЩтв
    из-за СУЩрод
    3. Одна из особенностей толково-комбинаторного словаря состоит в том, что для большинства слов указываются их лексические корреляты, получаемые в результате применения различных функций. Например, функция MAGN приводит слова, которые, сочетаясь с лексемой, приведённой в словарной статье, усиливают её значение. Например, MAGN (брюнет) = жгучий; MAGN (дождь) = проливной. Заполните пропуск так, чтобы получилось устойчивое выражение (первая буква слова дана): MAGN (тишина) = г______
    4. Для какого существительного функция MAGN даёт следующие результаты: «безумный, животный, панический, смертельный»
    Скачать ответы

    6.Синтаксические детективы
    1. Даны два предложения из Национального корпуса русского языка. По некоторому признаку эти предложения можно отнести к двум разным группам.
    Группа 1. Коль скоро именно из этого сословия мы вербуем солдат, оно заслуживает особого внимания со стороны правительства.
    Группа 2. Коль скоро я его желаю видеть, это означает, что он мне нужен.
    Даны ещё 6 предложений из Национального корпуса русского языка. Определите, к какой группе (1 или 2) относится, если известно, что к первой и второй группам относится одинаковое количество предложений.
    А коль скоро мы живем в материальном мире, я пытаюсь достичь этого материальными средствами, вот и все.
    Коль скоро вы ему совершенно чужой человек, то это немыслимо даже и на одну неделю.
    Коль скоро иной функции зонтик не исполняет, я удивлялась, почему черный — ему бы лучше, заметнее быть красным, голубым или желтым.
    Коль скоро женщина, которая объяснила мне все, отказывается от своих слов, то и я должен переменить образ мыслей.
    Может быть, у него сейчас важная встреча, чрезвычайные переговоры, и коль скоро он никогда ни о каких своих делах не докладывал ей, с какой стати должен начать сейчас?
    Ну, коль скоро так, то перед этим я склоняю голову.
    Группа 2
    Группа 1
    2. Выберите верные утверждения про предложение «Коль скоро я его желаю видеть, это означает, что он мне нужен.» В данном задании несколько верных утверждений. Выберите все, которые вы считаете верными, но обратите внимание, что если выбрано неверное утверждение и\или не выбрано верное, балл снижается.
    Главная часть данного предложения является распространённой.
    В данном предложении есть придаточное изъяснительное.
    Одно из сказуемых данного предложения является составным именным.
    В данном предложении три грамматические основы.
    В данном предложении нет составных глагольных сказуемых.
    Все глаголы в данном предложении непереходные.

    9 класс

    1. Куда падает ударение
    1. Когда иностранцы учат литовский язык, близкий родственник русского, одна из самых сложных вещей, с которыми им приходится столкнуться, — это акцентные парадигмы.
    Акцентная парадигма слова предсказывает, куда будет падать ударение в разных формах этого слова. Внешне слова могут выглядеть одинаково и относиться к одному и тому же склонению или спряжению, однако при изменении формы слова ударение будет вести себя по-разному.
    Оказывается, в русском языке тоже есть акцентные парадигмы, хотя носители этого не замечают. А вот иностранцам их приходится учить.
    Перед вами несколько слов, относящихся к разным акцентным парадигмам (от a до f). Подберите к ним пару — слово, которое относится к той же акцентной парадигме.
    a. ящик
    b. ловец
    c. приз
    d. стекло
    e. зуб
    f. губа
    дупло
    вожжа
    соленье
    кисть
    море
    стол
    2. Приведённые в задании акцентные парадигмы различаются тем, в каких формах ударение падает на окончание, а в каких на основу. Какие формы при этом не учитываются?
    формы винительного падежа
    формы единственного числа
    формы с нулевым окончанием
    формы множественного числа
    формы творительного падежа
    3. Некоторые существительные не имеют акцентной парадигмы. Выберите из списка такие существительные. В данном задании несколько верных ответов. Выберите все, которые вы считаете верными, но обратите внимание, что если выбран неверный и\или не выбран верный, балл снижается.
    рандеву
    кофе
    дерево
    класс
    книга
    музей
    такси
    4. Как называются такие существительные? Запишите ответ одним прилагательным в форме именительного падежа множественного числа. Укажите ОДНО слово БЕЗ пробелов, знаков препинания и дополнительных символов. Например: весёлые
    5. Заполните пропуски в тексте.
    Существительное чума имеет акцентную парадигму b, однако теоретически оно могло бы иметь акцентные парадигмы , если бы имело формы .

  • Привет, мир!

    Добро пожаловать в WordPress. Это ваша первая запись. Отредактируйте или удалите ее, затем начинайте создавать!